Сто историй

Мария

Москва

Говорят, вы любите меня читать.

А я, так уж вышло, на самом деле люблю писать. Но ленюсь. И лень моя подобна всепоглощающей черной дыре, в которой не выживет ни один источник света: ни амбиции, ни жажда славы, ни все сокровища мира.

Хотя, впрочем, одна вещь может - и вы уже догадались, какая. 

Да, когда знаешь, что одна история подарит ребенку флакон лекарства для химиотерапии, сложно устоять, правда? Особенно сегодня. 

Итак, вот такой у меня челлендж: 1 000 рублей на счету кампании - одна история, которую я напишу (а вы прочитаете). 

Хотите, расскажу, как я в школе наждачкой доски полировала, хотите, как заблудилась и не могла найти самое высокое в мире здание, стоя в 500 метрах от него - в общем, детям лекарства, мне тренировки, вам - хорошее настроение. 

 

Подробнее

Собрано

6 600 р.

Цель

100 000 р.

Собрать до 31 Декабря 2018 года

Помочь
  • Елена
    1 000 руб. 02.09.2018
    Отличная идея помощи детям!
    Скрыть
  • Юлия
    100 руб. 30.08.2018
    Маша, давай больше историй про Ирландию и ирландцев
    Скрыть
  • Елена
    1 500 руб. 18.06.2018
    Мария! Вы замечетельно пишете! Легко и весело!
    Скрыть
  • Луиза
    1 000 руб. 29.05.2018
    Маша, история про "так что просто полируй доску, Маша, полируй и никто не пострадает" сделала мой день) Спасибо!
    Скрыть
  • Оксана
    1 000 руб. 18.05.2018
    Маша, напиши историю про широкие фронтальные объятия:)
    Скрыть
  • Регина
    500 руб. 18.05.2018
    Отличная идея помощи детям!
    Скрыть
Показать еще

История 1

30.05.2018

Стори намбер ван, про школу, наждачку и просветление.

История требует небольшого каминг-аута, так как не все знают, что часть своей жизни я провела в Латинской Америке. Оп - а вот теперь уже все.
Занималась я в основном в русских школах, но в первом классе по каким-то объективным причинам мне пришлось ходить в местную аргентинскую школу. Недолго, но мне хватило.
Потому что это была конкретная подстава.
Мне было шесть лет и свой первый день в школе я провела весьма насыщенно: ходила за своим классом, ревела и повторяла слово "мама" - я знала, что его все поймут. А больше я на испанском ничего не знала.
Да, собственно, и не спасло бы меня знание испанского, потому что система обучения там была весьма своеобразная.
Например, математика - уж на что универсальный предмет. К моменту моего поступления в ту школу я могла уже складывать и вычитать столбиком двузначные числа, знала всю таблицу умножения и в целом была продвинутым ребенком. А там пока только изучали двузначные и трехзначные числа. Делали это так: брали рулон цветной бумаги в горошек. И дальше тебе нужно было этой бумагой изобразить число. Например, 356. Сотни изображали квадраты 10х10 горошин. Вырезаешь три таких и вклеиваешь в тетрадь. Потом десятки - пять полосочек по 10 горошин. Ну и полируешь все это художество единичками. Я очень хорошо помню чувство абсолютной бредовости происходящего, которое не отпускало меня, потому что в моем мире математика была иной: тут не было Пети и Васи, которые делили яблоки, не было конфет, которые умножались и делились, были только бесконечные горошины. Таблица умножения была такой: ты режешь на кусочки бумагу и выкладываешь пример. Три кусочка по две горошины - это 3х2. Всего горошин сколько? 6. Я с ужасом ждала, когда мы доползем до таблицы умножения на 9 и не зря. Адские девятигорошечные змеи не помещались у меня даже на разворот и высовывали языки за край тетрадки.
А потом был там еще испанский. Там мы, значит, учились писать. Учительница нам красиво писала букву в тетради. Мы брали шило и мелкую цветную бумагу металлик и клей (нет, не нюхать. хотя...) В общем, при помощи шила мы превращали скучную букву в пупырчатую букву металлик. На почерк не влияло никак, но было дивно красиво. Этот предмет еще научил меня писать сочинения (да. не зная языка). Я писала их по шаблону: "Жила-была принцесса. У принцессы было....(впиши сюда тему сочинения)...Однажды принцесса пошла погулять в лес. И там на нее напал волк. А потом пришел принц и спас принцессу от волка. И они поженились. И принц сказал: Как здорово, что у тебя есть ...(впиши сюда тему сочинения)... Конец". Кстати, с тех пор я верю в теорию про сто обезьян и "Войну и мир" - терпение всегда вознаграждается. В конце концов учительница таки дала нам тему сочинения "Замок на горе" и я написала ве-ли-ко-леп-ну-ю сказку. И получила там "отлично". 
Но все это случилось потом.
А теперь вернемся в первый день. Рев, крики "мама", длинные пятнистые примеры на математике, непонятные рассказы на испанском (можно было раскрашивать картинки - и это было неплохо) и вот - труд. На уроке труда дети делали красивые рисунки на доске. Рисовали карандашом, а потом раскрашивали гуашью, а сначала доску надо было отполировать наждачкой. Но я вот этого всего вот - про гуашь там и рисунки - не знала. В конце чудного дня я зашла в класс, мне дали доску, наждачку и я принялась полировать. Знаете - это были самые счастливые минуты. Я не понимала, что мы делаем (целый класс стоит и молча полирует наждачкой доски - никакого намека на развлечение, такой завод-лайт), зачем мы делаем, но точно понимала: пока я вожу наждачкой по доске, ко мне никто не подойдет и не будет докапываться. Так что просто полируй доску, Маша, полируй и никто не пострадает. Неважно, сколько нам это еще нужно делать. Сотрем в порошок эту доску, возьмем следующую, ибо, возможно, в этом и есть смысл жизни. Все это я, безусловно, не сформулировала, но определенно почувствовала. Тайна раскрылась через несколько дней, когда мне на идеально гладкой поверхности нарисовали Симбу и до меня дошло, что это не "минутка полирования досок", а таки урок труда и творчества.
Тут, конечно, есть мораль: для обретения внутреннего спокойствия и гармонии вовсе не обязательно понимать, что происходит вокруг. Иногда достаточно просто довериться моменту. Ну и доске, да.